Índice de propostas

Implantar um CAPS IJ no atual local da UBS JD FONTALIS , endereço na Rua Mota 1. Devido  a construção de um novo equipamento de saude na região existe a necessidade de investimentos.

Qualificar as ciclofaixas e ciclovias que compõem os bairros da subprefeitura Lapa, as quais se encontram de maneira generalizada, em más condições. Melhorar a sinalização e o asfalto das ciclofaixas e instituir campanha de conscientização para ciclistas, pedestres e motoristas sobre as regras e direitos dos ciclistas.

UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE - JD SÃO PAULO  - JD ADELFIORI 

Construir uma Unidade Básica de Saúde UBS para os moradores do Jardim São Paulo,  Jardim adelfiori,  vila Malvina e morro do rafa, (jd Santa cruz).

a unidade de referência desses moradores é a UBS Perus, junto com uma oarye do Recanto do JD do russo da vila Inácio e do morro do rafa. ficando distante para os moradores do JD são paulo JD adelfiori e morro do rafa, e ficando sobrecarregado a UBS Perus.

Instituto Surep 

Construção da UPA no distrito Vila Medeiros

Criação de escola de jardinagem na subprefeitura Freguesia/ Brasilândia 

Inspiração: UMAPAZ - Escola de Jardinagem do parque Ibirapuera - Viveiro Manequinho Lopes

A ideia é criar uma escola profissionalizante dentro da subprefeitura para formação de jardineiros.

No curso, colocar um módulo que ensina a cuidar de praças.

Objetivo: incentivar a adoção de praças e áreas verdes próxima a residência do munícipe.

Motivação: há 5 anos cuido de uma praça próxima a minha residência. É gratificante ver o resultado do trabalho. O espaço está lindo !!

Fiz um curso na UMAPAZ e fiquei encantada com aquele lugar. É um oásis na cidade!! Todavia, fica na zona sul,   muito longe pra quem mora na zona norte.

O curso de jardinagem que eles oferecem é maravilhoso e muitíssimo concorrido. Sendo assim, merecemos uma escola na zona norte.

 Educação Inclusiva em Cidade Ademar

Proposta para Orçamento Cidadão – Educação Inclusiva em Cidade Ademar

Objetivo: Garantir que todas as escolas da região de Cidade Ademar possuam salas específicas, com todos os recursos necessários, para o atendimento de jovens adultos com deficiência intelectual, em todos os períodos (manhã, tarde e noite), com oferta de transporte escolar acessível.

Itens propostos:

1. Adaptação de salas em todas as escolas da região:

Mobiliário acessível

Materiais pedagógicos adaptados (jogos, livros em braile e pictogramas, materiais sensoriais)

Equipamentos tecnológicos (tablets, computadores com softwares inclusivos)

Sistema de climatização e iluminação adequada

2. Formação continuada para profissionais da educação:

Professores, monitores e gestores escolares capacitados para atender esse público com qualidade e empatia

3. Equipe multidisciplinar nas escolas:

Psicólogos, terapeutas ocupacionais, assistentes sociais e cuidadores educacionais

4. Oferta de transporte escolar adaptado:

Veículos acessíveis com monitoria para garantir o transporte seguro dos estudantes em todos os períodos

5. Funcionamento das salas em três turnos:

Garantia de atendimento nos períodos da manhã, tarde e noite, conforme a disponibilidade e necessidade das famílias População beneficiada estimada: Jovens adultos com deficiência intelectual da região de Cidade Ademar e seus familiares

Custo estimado inicial (a definir com apoio técnico da Secretaria Municipal de Educação e de Transportes)

Responsável pela proposta: Fátima Braz – mãe atípica, militante da inclusão, defensora da educação pública de qualidade para todos.

Implantação Centro Administrativo da Diretoria Regional da Educação e Diretoria Estadual da Educação.

- Limpeza das bocas de lobo e afins.

- Educação ambiental como comunicação dentro das comunidades, para descarte do lixo.

- Parceria com ecoponto próximos - pontos de coleta mais próximos das comunidades.

- Venda de lixo como moeda circular.

Recapeamento:

Av. Major Roberto Santos.

Projeto De Requalificação Do Corrego Ipiranguinha e Parque Lienar Ipiranguinha 

A educação ambiental no Brasil hoje é amparada por diversas leis e politicas públicas incluindo: 1 A Lei nº 9.795/1999 Politica Nacional de Educação Ambiental (PNEA) e 2- A Lei nº 6.938/1981 a Política Nacional de Meio Ambiente ( PNAMA). 

O projeto do parque linear Ipirangiinha disntes destes desafios, o CADES dusrante a gestão de 2022/2024, direcionou esforços para a cosntrução de projetos que prpoprcionassem benefícios ambientais duaradouros para a região, sempre ancorados na educação ambiental.   e desde esta gestão o parque linear e o corrego ipiranguinha fazem parte deste objeitivo de revitalização  especialmente uma area que abriga o ribeirão ipiranguinha mas não integra formalmente o parque linear com o mesmo nome. Sendo assim o objetivo deste projeto é desenvolver nesta area uma extensão que promova conservação e uso sustentável  do parque linear, integrando a comunidade local e promovendo educação ambiental e também ressignifiucar a cultura do bairro tendo parque como um dos principais atores e também ligando as 3 escolas que envolvem os bairros separados Jardim Record, Santo Eduardo e Jardim Vila Formosa. E assim,  ter no CDC Estrela um do espaços protagonista de um polo cultural e de lazer das regiões.