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Índice de propostas

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Etapa 08 - Monitoramento

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671

17/04/2022  •  MARCELO FARO  • 

Restabelecer parcerias publico privadas para o suo de patinetes na cidade , iniciando pelo centro e daí expandindo

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1516

24/04/2022  •  Nelson Adelino Pereira  •  Mooca

Levantamento Aerofotogramétrico em  3D para conhecer a Cidade Real e, com isso elevar os recursos do IPTU 2023, com o aumento de área construída( desta forma destinando recursos a isenção total ( 0,00% ) ou na impossibilidade de zerar ( 0,01% ) de isenção de ISS para os produtos utilizados, reutilizados, reciclados, transformados,remanufaturados  compostados e , incinerados para geração de energia. 

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Criação de Núcleo Apoio à Inclusão Social a Pessoas com Deficiência (NAISPD II)

22/04/2022  •  Gilson Vieira Silva  •  Vila Prudente

Criação de um Núcleo de Apoio à Inclusão Social para Pessoas com Deficiência (NAISPD II)

Justifica-se a criação de um NAISPD II para atender crianças e adolescentes de 7 aos 14 anos, residentes no distrito São Lucas, com foco prioritário para atendimento de Vila Rosa Molla, Vila Industrial e Jardim Panorama. O serviço oferta atendimento especializado visando a inclusão de pessoas com deficiência, deconstrução de mitos e  superação de preconceitos. O serviço vai interagir com os dois (02) centros para crianças e adolescentes existentes no território, incluindo as escolas da rede estadual e municipal de ensino bem como a rede municipal de saúde. Segue anexo a tipologia do serviço.

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560

15/04/2022  •  Carlos de Lima Luis  •  Perus

Implantar o PAI (Programa de Atendimento ao Idoso) no Distrito Anhanguera.

O PAI está implantado no distrito de Perus com um atendimento de por volta de 120 pessoas e uma longa fila de espera. Segue o link falando sobre o programa https://www.capital.sp.gov.br/noticia/programa-de-atendimento-ao-idoso-leva-carinho-e-atencao-para-aqueles-que-mais-precisam e precisamos implantar programas e equipamentos para a Saúde do Idoso.

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1381

24/04/2022  •  Wellyene Gomes Bravo  •  Campo Limpo

Instalação de um Centro Municipal para pessoa com transtorno do espectro autista no território do Campo Limpo.(TEA).

O território da subprefeitura do Campo Limpo  concentra o maior número de munícipes, com 682.000 habitantes e o maior número de comunidades.  Importante que equipamentos públicos sejam levados para as áreas mais periféricas da cidade.

meta 21 do Plano de Metas 2021-2024

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1651

24/04/2022  •  Maria Angélica Oliveira  •  Butantã

Destinar orçamento para projetos estruturantes de Assistencia Tecnicca a Extensão Rural para produtores da região com apoio de agronomos nomeados

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154

04/04/2022  •  Prof. Carlos Loiola  •  Butantã

Biblioteca e Café. PROPOSTA CONSIDERADA  em 2021 VIÁVEL COMO NOVO PROJETO.

Biblioteca & Café, a ideia NÃO É estar em nenhuma casa de cultura, mas levar a leitura aonde estão os leitores, assim como as máquinas de vendas de livros no metrô só que com uma diferença, o atendimento humano. A referencia é o Combo Café e Cultura e sua administração pode ser feita mediante uma parceria entre prefeitura e associação de comerciantes. LEIAM OS ANEXOS.

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1839

24/04/2022  •  Vera Helena Lessa Villela  •  Ipiranga

Promover articulação entre os agricultores/as e os equipamentos de varejo (pequeno comércio, feiras etc.) que garantam o acesso a alimentos in natura e minimamente processados pelas famílias mais vulneráveis, especialmente nas favelas, ocupações, cortiços. 

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1887

24/04/2022  •  Vera Helena Lessa Villela  •  Vila Mariana

Agilizar a reformulação do Programa Hortas e Viveiros da comunidade, que sofreu grande redução ao longo de 2020, articulando o projeto ao Programa Operação Trabalho (POT) com o intuito de fomentar as práticas de produção de alimentos orgânicos e agroecológicas, que promovem a saúde e a segurança alimentar e nutricional, unindo a produção de alimentos saudáveis com o auxílio financeiro a pessoas em vulnerabilidade social

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969

21/04/2022  •  Beatriz S Laham  • 

Hortas escolares > Realização de encontros para trocas de experiências entre professores já envolvidos com projetos de hortas e os que ainda não trabalharam nesse espaço, valorizando os saberes docentes construídos a partir das próprias experiências, visando fortalecer as hortas escolares.

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