Download das propostas abaixo (csv)
2872
15/05/2023 • • Butantã
Revitalização da Sala de Leitura da EMEF Tarsila do Amaral
A EMEF Tarsila do Amaral possui uma Sala de Leitura ampla, com um acervo diverso e importante que foi sendo organizado ao longo do tempo com a contribuição dos profissionais de educação, a comunidade e os programas de compra de livro. O espaço atende, nos dois períodos, quase 800 alunos por semana além da comunidade que tem sido convidada a também aproveitar o acervo fazendo empréstimos de livros. A escola possui 51 anos e a ação do tempo e a baixa manutenção tem impactado o prédio de modo geral. Problemas no telhado causou sérios danos no piso de madeira e que merece uma atenção para ser recuperado. A madeira do piso é de muito boa qualidade e pode, com profissionais adquados, ser recuperado. Também precisamos da pintura das paredes e a atualização da rede elétrica que é muito antiga, em alguns pontos a fiação ainda é de fios duros, que não são mais recomendáveis.
ⓘ
Implantação do Parque Santa Maria - Parque Fonte Gioconda
16/05/2023 • • Jaçanã/Tremembé
IMPLANTAÇÃO DO PARQUE SANTA MARIA - PARQUE FONTE GIOCONDA - DUP
Localidade Av. Nova Cantareira, na subda V. Albertina
área 20.000m2
Proposta Preservação e Educação Ambiental
ⓘ
Construção de pátios de compostagem e biodigestores em todas as Subprefeituras
15/05/2023 • • Santo Amaro
Coleta de resíduos orgânicos: pátios de compostagem e biodigestores
- Construir pátios de compostagem em todas as Subprefeituras para receber os resíduos de 100% das feiras livres da cidade e também o resíduo verde resultante das podas realizadas em seus territórios;
- Instalar biodigestores nas Subprefeituras para receber, diariamente, os resíduos orgânicos provenientes das refeições servidas nas escolas e creches municipais de suas áreas de atuação. A Escola de Agroecologia da SVMA possui um modelo de biodigestor para teste e avaliação e
- Implantar a coleta diária de resíduos orgânicos nos estabelecimentos de ensino municipais ou acondicionar em bombonas/outros recipientes adequados (sacos biodegradáveis) para coleta programada.
"Demanda prioritária do CADES Santo Amaro: reunião de 26.04.2023"
ⓘ
3295
16/05/2023 • • Jaçanã/Tremembé
CRIAÇÃO DE UM MINI POLO CULTURAL em ESPAÇOS OCIOSOS dentro do território da Subprefeitura Jaçanã/Tremembé
A criação do centro se daria em locais ociosos degradados, abandonados ou mau utilizados dentro do território da Subprefeitura exemplo: debaixo do Rodo Anel (Jd. Corisco), debaixo da Ponte Fernão Dias (Ushikichi Kamia) , antigos TeleCentros, áreas onde existam quadra de futebol (Jd Bortolândia),etc...
ⓘ
Mais segurança, melhores professores e mais merenda nas escolas municipais
08/05/2023 • • Parelheiros
Mais segurança nas escolas, escolas saber de dar com os casos que acontecem nas escolas e nada se resolvem.
Falta de professores nas escolas, melhora na merenda das escolas.
ⓘ
565
16/04/2023 • • Freguesia/Brasilândia
Fomento e Investimento em espaços culturais, como ampliação da comunicação das ações propostas e maior interação e comunicação das obras rede municipal de Educação.
ⓘ
2502
13/05/2023 • • Cidade Tiradentes
CONSTRUÇÃO DO PRIMEIRO TRECHO DO CORREDOR SÃO MATEUS - ITAIM PAULISTA ENTRE ITAIM E CID. TIRADENTES
Proponho que seja feita a elaboração e construção do trecho Cidade Tiradentes - Guaianazes - Itaim Paulista do corredor perimetral leste São Mateus - Itaim Paulista.
O Corredor está projetado desde 2003, porém nunca saiu do papel. A ideia é que o corredor seja construído apartir da Rua Márcio Beck Machado, Estr. do Iguatemi, R. da Passagem Funda, Saturnino Pereira, Estr. do Lageado até o Itaim Paulista
ⓘ
1983
08/05/2023 • • Itaquera
Construção de 2 piscinões na região de Itaquera. Temos projeto aprovado desde 1997, os alagamentos são responsáveis por inúmeros prejuízos financeiros.
Piscinão 1: Comunidade da Paz
Piscinão 2: Rua Padre Viega de Menezes
ⓘ
2462
12/05/2023 • • Guaianases
Projetos elaborados junto com outros departamentos a serem utilizados na praça.
Educação, esporte, cultura, palestras; abrir leque para esportes sociais.
ⓘ