Índice de propostas

PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DE PARQUINHO INFANTIL

Espaço Anexo à Quadra Coberta A presente proposta tem como objetivo a implantação de um parquinho infantil em área localizada na parte posterior da quadra coberta da unidade escolar, visando ampliar os espaços de recreação, convivência e desenvolvimento infantil. A área disponível possui aproximadamente 105 m² e apresenta um declínio aproximado de 5 graus, sendo necessária preparação adequada do terreno para garantir segurança e acessibilidade. A proposta prevê:- Nivelamento parcial do solo;- Adequação da drenagem;- Instalação de piso emborrachado sintético amortecedor;- Implantação de brinquedos educativos e recreativos. O piso sugerido segue o modelo apresentado nas imagens anexas, com granulado emborrachado sobre base sintética, proporcionando maior segurança contra impactos e quedas. Entre os brinquedos sugeridos estão:- Casinha com escorregador;- Balanços;- Gangorra;- Circuitos motores;- Pontes de corda;- Estruturas de madeira;- Espaços lúdicos para interação infantil. O projeto busca fortalecer o desenvolvimento motor, social e cognitivo das crianças, além de valorizar o espaço escolar.

Link para a proposta

Proposta de Implantação: EMEF Jardim Três Marias

Diretoria Regional de Educação (DRE): São Mateus Público-Alvo: Estudantes de Ensino Fundamental I e II (1º ao 9º ano)

1. Justificativa e Diagnóstico Territorial

A região do Jardim Três Marias tem passado por uma transformação urbana acelerada. A entrega de novos conjuntos habitacionais da COHAB (Companhia Metropolitana de Habitação de São Paulo) resultou em um fluxo migratório de centenas de famílias para o bairro em um curto período.

• Déficit de Vagas: As unidades escolares adjacentes já operam em capacidade máxima, resultando em turmas superlotadas ou na necessidade de transporte escolar (TEG) para bairros mais distantes.

• Direito à Proximidade: Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é garantido o acesso à escola pública e gratuita próxima à residência do aluno.

• Adensamento Populacional: O aumento da densidade demográfica sem a contrapartida de equipamentos públicos gera vulnerabilidade social e evasão escolar.

A proposta visa a aquisição de equipamentos tecnológicos e audiovisuais para o fortalecimento das atividades do Centro Cultural Favela Savoyzinho, localizado em uma região marcada por alta vulnerabilidade social e carência de equipamentos públicos culturais e educativos. O espaço desenvolve ações fundamentais de formação, cultura e inclusão social voltadas a crianças, jovens e adultos da comunidade.

A iniciativa busca ampliar e qualificar projetos já existentes, como oficinas, cursos, eventos culturais, atividades educativas e ações de comunicação comunitária, garantindo melhores condições de execução e maior alcance das atividades. Para isso, propõe-se a aquisição de notebooks, câmeras fotográficas, nobreaks, impressoras, data shows, caixas de som e controladora.

Esses equipamentos permitirão fortalecer o acesso à tecnologia e à produção cultural, possibilitando aulas mais dinâmicas, melhor organização das atividades, registro audiovisual das ações e realização de eventos com qualidade técnica adequada.

A proposta contribui diretamente para o fortalecimento de um importante equipamento cultural comunitário em uma região com baixa oferta de infraestrutura pública, ampliando oportunidades de acesso à cultura, educação e tecnologia para a população local.

A iniciativa está alinhada ao ODS 4 (Educação de Qualidade), ao promover o acesso a ferramentas educativas e formativas; ao ODS 10 (Redução das Desigualdades), ao ampliar oportunidades em uma área de alta vulnerabilidade social; e ao ODS 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis), ao fortalecer iniciativas culturais comunitárias e o desenvolvimento social do território.

Construção de um Centro de Educação Unificado - CEU no.distrito da Ponte Rasa. Ja que sergundo dados do MAPA DA DESIGUALDADE O DISTRITO DE PONTE RASA OCUPA  O 26º LUGAR EM EDUCAÇÃO, COM UM IDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO - IDH MUITO BAIXO. E  com a construção de um CEU no distrito é possivel melhorar essa condição com mais oportunidade de uma educação de qualidade e completa para todos(as).

 Territórios Vivos: Carta da Terra nas Escolas

            O projeto Territórios Vivos: Carta da Terra nas Escolas visa fortalecer a educação para a sustentabilidade na rede municipal por meio da vivência prática dos princípios da Carta da Terra, integrando ética, cidadania e cuidado com o meio ambiente. A proposta articula formação docente, saídas pedagógicas no território e ações protagonizadas pelos estudantes, tornando o aprendizado mais significativo e conectado à realidade local.

             Um dos principais desafios enfrentados pelas escolas é a falta de transporte para a realização de atividades externas, o que limita a educação ambiental ao espaço da sala de aula. O projeto responde diretamente a essa demanda ao garantir saídas mensais para espaços como parques, hortas e nascentes, permitindo que os alunos aprendam por meio da experiência direta com o território.

           A metodologia está organizada em três etapas: formação de 15 educadores em Carta da Terra e metodologias ativas; realização de saídas pedagógicas mensais com 40 alunos; e desenvolvimento de ações sustentáveis dentro da escola, como hortas, campanhas e intervenções ambientais, planejadas e executadas pelos estudantes.

Cobrir as quadras de esporte nas escolas municipais, onde não há cobertura. Não dá pra especificar pois são muitas.

Endereço: Escolas Municipais sem cobertura nas quadras.

Justificativa: Calor. Chuva - pois assim a prática de esporte é mais saudável e tira os riscos do excesso de sol.

2.1 Descrição: Abertura dos espaços da escola. Investimento em infraestrutura e materiais pedagógicos. Programas de reforço escolar e atividades no contraturno. Integração entre escola, família e comunidade. Qualificação urgente para professores e todos os profissionais que tenham acesso à creche. Cerca das escolas (texto original incompleto) e saberes populares (texto original incompleto) que promovam (texto original incompleto).  2.2 Endereço: Subprefeituras: Jaçanã/Tremembé  2.3 Justificativa: O território é carente da execução das políticas acima  

Boa Tarde venho solicitar 

A reforma Geral da praça Francisco Santiago(dobrada)

Poldas de árvores e restos de troncos 

Iluminação poste e rua 

Área lazer para moradores e visitantes 

E uma quadra na rua central da praça 

Desde já agradeço 

PROJETO “Cuidar de Quem Ensina”

Valorização, Saúde Emocional e Apoio aos Professores

O projeto “Cuidar de Quem Ensina” busca promover acolhimento, saúde emocional e valorização dos professores em diversos bairros da região, oferecendo palestras, rodas de conversa, apoio psicológico, formação humanizada e atividades de bem-estar.

Muitos educadores enfrentam sobrecarga emocional, estresse e falta de apoio no ambiente escolar. Cuidar dos professores também é cuidar dos alunos, das famílias e do futuro da comunidade.

Valorizar quem educa é fortalecer escolas mais humanas, acolhedoras e preparadas para transformar vidas.

2.1. DESCRIÇÃO 

Respeito e consciência no transporte público. 

2.2. ENDEREÇO 

Cidade de São Paulo. 

2.3. JUSTIFICATIVA 

Incentivar a educação no trânsito.