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Retomar a meta do PLAMSAN (2016-2020) de reestruturação das Escolas Estufas
24/04/2022 • • Vila Prudente
Retomar a meta do PLAMSAN (2016-2020) de reestruturação das Escolas Estufas (reforma do espaço, reconstrução das estufas) além de garantir a existência de uma escola estufa por subprefeitura que terá a função de dar suporte aos agricultores familiares.e às hortas comunitárias na região
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2018
25/04/2022 • • Santo Amaro
Um dos incômodos dos residentes de Santo Amaro nos últimos anos é a comunicação pouco assertiva quando relacionada ao processo de cálculo relativo ao aumento de cobranças de taxas como IPTU. Minha proposta é para que se crie um canal de comunicação com a população santamarense para que se possa esclarecer com mais eficiência procedimentos de majoracao de cobrança de impostos.
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Agilização da reformulação do Programa Hortas e Viveiros da Comunidade
24/04/2022 • • Guaianases
Agilizar a reformulação do Programa Hortas e Viveiros da comunidade, que sofreu grande redução ao longo de 2020, articulando o projeto ao Programa Operação Trabalho (POT) com o intuito de fomentar as práticas de produção de alimentos orgânicos e agroecológicas, que promovem a saúde e a segurança alimentar e nutricional, unindo a produção de alimentos saudáveis com o auxílio financeiro a pessoas em vulnerabilidade social
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751
19/04/2022 • • Butantã
Criar ambientes com infraestrutura acústica adequada para realização de bailes funks, além de Programa de Educação para utilização de equipamentos de som nos próprios ambientes domésticos.
Justificativa: Hoje, a poluição sonora nas periferias é uma questão que pode influenciar a saúde auditiva e emocional das cidadãs e cidadãos.
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1503
24/04/2022 • • Cidade Ademar
Criação de cursos de formação continuada de professores para o uso didático das hortas escolares, com foco no uso transdisciplinar no espaço, em acordo com o PMEA/SP. Também a realização de encontros para trocas de experiências entre professores já envolvidos com projetos de hortas escolares e os que ainda não trabalham nesse espaço para troca de experiências nas hortas escolares.
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Implementar as ações do plano diretor para áreas verdes
21/04/2022 • • Jaçanã/Tremembé
No Plano Direitor existem áreas verdes na região desta Subprefeitura, porém, os Parques da Borda da Cantareira ainda não foram implantados. Assim, requer-se que o orçamento seja direcionado à execução destas áreas verdes, de modo que os moradores possam usufruir de um ambiente com qualidade de vida digna, com lazer, cultura e educação, já que hoje estas estão abandonadas, servindo de depósito de lixo, contaminação de águas, degradação do solo, dentre outros. Caso existam embates políticos e jurídicos nestas áreas, para evitar maior demora no atendimento à população, o orçamento pode ser direcionado ao levantamento das áreas ociosas que poderão ser renovadas, dando-lhes devida função social. Para além da urgência ambiental, tratar essa questão neste momento compreende uma atuação eficaz e realista sob o amparo das políticas públicas propostas e das necessidades dos munícipes.
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2007
25/04/2022 • • Perus
Na rua dr. José Pacheco e Silva existe um escadaria.
Proposta. : colocar Corrimão.
Muitas mãe e senhoras utilizam essa escadaria para levar e buscar seus filhos na CEI salvador Zeveibil
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1982
24/04/2022 • • Vila Prudente
Criar campanha de estímulo, promoção e proteção do aleitamento materno nos Centros de Educação Infantil - CEIs, com orientações às mães para que não interrompam a amamentação após a matrícula da criança no CEI e com orientação à equipe de funcionários para que saibam receber, manipular e oferecer o leite materno às crianças.
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427
08/04/2022 • • Perus
Colocar um semáforo nas ruas Olimpio Francisco Ribeiro rua Estevão Ribeiro Resende e rua Antônio de Pádua Dias.
Na vila caiuba em Perus.
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Implantar brinquedos adequados a deficientes nos locais que especifica
22/04/2022 • • Vila Maria/Vila Guilherme
Implantação de Brinquedos Adequados para Crianças e Adolescentes com Deficiência, nas Praças Pública da Região Vila Maria Vila Guilherme Vila Medeiros, com Instrutor capacitado.
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