Proposta: Expansão do Ensino Técnico para as Escolas Estaduais de Cidade Ademar

A proposta visa mobilizar o Conselho Participativo, as escolas estaduais da região de Cidade Ademar e o Governo do Estado de São Paulo para incluir as unidades escolares do território no programa de expansão do ensino técnico da rede estadual, ampliando o acesso dos jovens à formação profissional gratuita e de qualidade.

Na região de Cidade Ademar, muitos jovens precisam se deslocar para bairros distantes para estudar em uma Etec ou acessar cursos técnicos, o que limita oportunidades e aumenta a evasão escolar. A inclusão das escolas locais no programa estadual permitirá que estudantes tenham acesso à formação em áreas com alta empregabilidade, como administração, logística, enfermagem, tecnologia, desenvolvimento de sistemas e farmácia.

A proposta prevê articulação entre comunidade escolar, Diretoria Regional de Ensino e Estado para priorizar escolas estaduais da região, com adequação de salas, laboratórios e equipamentos para receber os cursos. A iniciativa pode beneficiar diretamente estudantes do ensino médio, aumentar a qualificação profissional, facilitar o ingresso no mercado de trabalho e fortalecer o desenvolvimento social da juventude local.

Proposta: Reforma Estrutural e Segurança na EMEF Olegário Mariano

​Local: Rua Antônio Borges da Fonseca, 15 - Jardim Floresta, SP.

Eixo: Educação

Valor Estimado: R$ 1.000.000,00.

​1. Diagnóstico e Justificativa:

A EMEF Olegário Mariano apresenta um estado crítico de conservação que coloca em risco a integridade física de alunos e funcionários. Foram relatados incidentes graves de choques elétricos devido à fiação exposta e obsoleta, evidenciando um perigo iminente de curto-circuito ou incêndio. Além disso, a unidade possui pisos danificados que causam quedas e ventiladores avariados, comprometendo o bem-estar em sala de aula. Outro ponto alarmante é a inexistência de acessibilidade adequada para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida, ferindo o direito constitucional à educação inclusiva.

​2. Objetivos e Intervenções

O recurso será destinado a uma reforma emergencial abrangendo:

​Revisão Elétrica Completa (R$ 350 mil): Substituição de fiação, quadros de energia e aterramento para eliminar riscos de choques.

​Acessibilidade (R$ 250 mil): Instalação de rampas, adequação de banheiros e nivelamento de acessos conforme normas da ABNT.

​Troca de Pisos e Revestimentos (R$ 200 mil): Substituição de pisos quebrados por materiais antiderrapantes e resistentes.

​Climatização e Ventilação (R$ 150 mil): Instalação de novos ventiladores e revisão da ventilação natural.

​Pintura e Reparos Gerais (R$ 50 mil): Manutenção corretiva de portas e janelas.

​3. Impacto e Beneficiários:

A reforma beneficiará centenas de alunos da região do Jardim Floresta, garantindo um ambiente escolar seguro, salubre e inclusivo.

​4. Cronograma:

Execução em 10 meses, priorizando a parte elétrica e acessibilidade nos primeiros 90 dias.

A proposta visa a aquisição de equipamentos tecnológicos e audiovisuais para o fortalecimento das atividades do Centro Cultural Favela Savoyzinho, localizado em uma região marcada por alta vulnerabilidade social e carência de equipamentos públicos culturais e educativos. O espaço desenvolve ações fundamentais de formação, cultura e inclusão social voltadas a crianças, jovens e adultos da comunidade.

A iniciativa busca ampliar e qualificar projetos já existentes, como oficinas, cursos, eventos culturais, atividades educativas e ações de comunicação comunitária, garantindo melhores condições de execução e maior alcance das atividades. Para isso, propõe-se a aquisição de notebooks, câmeras fotográficas, nobreaks, impressoras, data shows, caixas de som e controladora.

Esses equipamentos permitirão fortalecer o acesso à tecnologia e à produção cultural, possibilitando aulas mais dinâmicas, melhor organização das atividades, registro audiovisual das ações e realização de eventos com qualidade técnica adequada.

A proposta contribui diretamente para o fortalecimento de um importante equipamento cultural comunitário em uma região com baixa oferta de infraestrutura pública, ampliando oportunidades de acesso à cultura, educação e tecnologia para a população local.

A iniciativa está alinhada ao ODS 4 (Educação de Qualidade), ao promover o acesso a ferramentas educativas e formativas; ao ODS 10 (Redução das Desigualdades), ao ampliar oportunidades em uma área de alta vulnerabilidade social; e ao ODS 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis), ao fortalecer iniciativas culturais comunitárias e o desenvolvimento social do território.

2.1. DESCRIÇÃO 

Pé de meia não está sendo pago. 

2.2. ENDEREÇO 

Escola Estadual Professor Augusto Meirelles Reis Filho (R. Padre João Gualberto, 311 - Imirim)

2.3. JUSTIFICATIVA 

Moradores do Glicério e Cambuci reivindicam há anos espaços de lazer e educação para crianças e jovens. A proposta é revitalizar praças e equipamentos públicos subutilizados com instalação de playgrounds inclusivos, quadras poliesportivas, minibibliotecas comunitárias e pontos de cultura com oficinas de música, teatro e dança. O projeto incluiria parceria com saraus e coletivos culturais já existentes no Bom Retiro e na Liberdade.

O projeto Espaço Viver Melhor Ipiranga tem como objetivo criar um centro de referência voltado ao envelhecimento ativo, inclusão social, saúde preventiva e qualidade de vida da população idosa da região de Heliópolis, Pilões e Ipiranga.

A proposta prevê a implantação de um espaço comunitário adaptado, acessível e multifuncional, oferecendo atividades esportivas, recreativas, terapêuticas, culturais e de convivência para idosos, pessoas com deficiência e famílias da comunidade.

O projeto busca promover dignidade, autonomia, saúde física e mental, fortalecendo o convívio social e ampliando o acesso da população a equipamentos públicos de bem-estar e inclusão.

ESTRUTURA PREVISTA

O Espaço Viver Melhor Ipiranga poderá contar com:

• piscina adaptada para hidroginástica e fisioterapia;
• aulas de hidroginástica;
• quadras adaptadas;
• academia ao ar livre adaptada;
• pista de caminhada;
• salas multiuso;
• espaço de convivência;
• salas para oficinas;
• acessibilidade completa;
• banheiros adaptados;
• elevadores e rampas;
• área verde e jardinagem;
• espaço cultural;
• salas de atendimento e orientação;
• área de jogos e recreação;
• cozinha comunitária de apoio.

Atualmente, o CEU VILA RUBI enfrenta vários problemas estruturais, com infiltrações em diversas partes, seja no teatro, na quadra ou nos banheiros (da EMEI, EMEF ou BEC), são problemas que não são resolvidos pelas empresas contratadas, pois faz anos que há pedidos para que tais danos estruturais na instituição educacional sejam sanados pelas tercercerizadas, que se recusam a dar andamento nos pedidos- respondendo que são desgaste do tempo. 

Se é desgaste do tempo, venho por meio do Orçamento Participativo pedir assistência para esse ´rgão tão importante. 

Na área da educação falta de atividades laborais aos alunos é uma reclamação recorrente em várias escolas

Endereço: Jardim Campos

Justificativa: Nas escolas é importante um desenvolvimento e aprendizado mais rebuscado.

Proposta: ampliação de profissionais especializados - Educação especial (TEA).

Endereço: Jardim Helena / Vila Jacú / São Miguel

Justificativa: promover e garantir acesso e permanência de crianças, joves e adultos na escola com qualidade de ensino e aprendizagem.

PROJETO “Cuidar de Quem Ensina”

Valorização, Saúde Emocional e Apoio aos Professores

O projeto “Cuidar de Quem Ensina” busca promover acolhimento, saúde emocional e valorização dos professores em diversos bairros da região, oferecendo palestras, rodas de conversa, apoio psicológico, formação humanizada e atividades de bem-estar.

Muitos educadores enfrentam sobrecarga emocional, estresse e falta de apoio no ambiente escolar. Cuidar dos professores também é cuidar dos alunos, das famílias e do futuro da comunidade.

Valorizar quem educa é fortalecer escolas mais humanas, acolhedoras e preparadas para transformar vidas.