Voltar os esforços para a melhoria da rede pública. Valorização dos profissionais e políticas que colaborem com a educação pública e não com empresários interessados no dinheiro público.
Manutenção nas escolas, melhoria dos espaços fisícos destinados a alunos e professores, maior investimento na valorização dos profissionais, melhoria nas parcerias com a saúde, entrade de psicologos, fonoaudiologos, terapeutas ocupaconais, assistentes social nas escolas. Não a privatização das escolas públicas.
Investir na rede pública. Valorizar os profissionais da categoria. Ampliar as possibilidades físicas, financeiras e materiais das unidades e seus servidores.
A sugestão é que se fortaleça a educação pública sob gestão estatal e o diálogo aberto com seus servidores, estudantes e famílias atendidas. Os recursos públicos precisam ser utilizados diretamente nas instituições públicas. Se há a aspiração pela melhoria da qualidade da educação, este é um compromisso público que não pode simplesmente ser terceirizado como se a própria gestão pública não tivesse parte nos problemas enfrentados na atualidade.
É essencial ouvir a rede, os desafios que estão postos em todos os cantos do município - há muito compromisso e dedicação de muitos servidores com a qualidade da educação, com a aprendizagem dos estudantes. Considerem fortalecer as equipes que já conhecem seus territórios, que criam laços com a comunidade. Este modelo não traz o necessário diálogo e compromisso com valores democráticos, tão necessários em nossa sociedade.
A minha sugestão é valorização dos funcionários e não a exploração de mão de obra. Isso inclui não somente a remuneração, mas também suas horas de estudo e pesquisa docentes, e tempo com os alunos, diminuição da quantidade de alunos por professor e materiais de boa qualidade.
Não há como contribuir com o modelo apresentado, por entender que ele fragiliza o caráter público, democrático e social desse direito. A educação deve ser responsabilidade direta do Estado, com gestão totalmente pública, garantindo controle social, participação da comunidade escolar, valorização dos profissionais da educação e compromisso com a equidade. Mesmo com eventuais salvaguardas, o modelo proposto representa riscos à educação como política pública e ao interesse coletivo.
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Voltar os esforços para a melhoria da rede pública. Valorização dos profissionais e políticas que colaborem com a educação pública e não com empresários interessados no dinheiro público.
Mais investimentos nas escolas públicas: qualificação profissional, recursos financeiros, materiais e humano.
Manutenção nas escolas, melhoria dos espaços fisícos destinados a alunos e professores, maior investimento na valorização dos profissionais, melhoria nas parcerias com a saúde, entrade de psicologos, fonoaudiologos, terapeutas ocupaconais, assistentes social nas escolas. Não a privatização das escolas públicas.
Investir na rede pública. Valorizar os profissionais da categoria. Ampliar as possibilidades físicas, financeiras e materiais das unidades e seus servidores.
A sugestão é que se fortaleça a educação pública sob gestão estatal e o diálogo aberto com seus servidores, estudantes e famílias atendidas. Os recursos públicos precisam ser utilizados diretamente nas instituições públicas. Se há a aspiração pela melhoria da qualidade da educação, este é um compromisso público que não pode simplesmente ser terceirizado como se a própria gestão pública não tivesse parte nos problemas enfrentados na atualidade.
É essencial ouvir a rede, os desafios que estão postos em todos os cantos do município - há muito compromisso e dedicação de muitos servidores com a qualidade da educação, com a aprendizagem dos estudantes. Considerem fortalecer as equipes que já conhecem seus territórios, que criam laços com a comunidade. Este modelo não traz o necessário diálogo e compromisso com valores democráticos, tão necessários em nossa sociedade.
A minha sugestão é valorização dos funcionários e não a exploração de mão de obra. Isso inclui não somente a remuneração, mas também suas horas de estudo e pesquisa docentes, e tempo com os alunos, diminuição da quantidade de alunos por professor e materiais de boa qualidade.
Não há como contribuir com o modelo apresentado, por entender que ele fragiliza o caráter público, democrático e social desse direito. A educação deve ser responsabilidade direta do Estado, com gestão totalmente pública, garantindo controle social, participação da comunidade escolar, valorização dos profissionais da educação e compromisso com a equidade. Mesmo com eventuais salvaguardas, o modelo proposto representa riscos à educação como política pública e ao interesse coletivo.
Minha sugestão é o abandono total a este modelo. Valorizem aos serviços e servidores públicos.
Como mãe, eu não gostaria que esse modelo de instituição prevaleça na sociedade.