É necessário investir na qualidade da educação pública, sem privatizá-la! O princípio da gestão democrática precisa ser valorizado, e deve ser mantida a forma mais justa e democrática de se tornar funcionário público: através do concurso público!
Após análise do modelo proposto para o ensino fundamental, não se identificam potencialidades concretas, apenas prejuízos à educação pública, como o enfraquecimento da gestão democrática, a redução da participação da comunidade escolar, a desvalorização e possível precarização do trabalho dos profissionais da educação, a padronização excessiva que ignora as realidades dos territórios, a priorização de interesses administrativos e financeiros em detrimento do projeto pedagógico, o risco de privatização indireta do ensino público, o aumento das desigualdades educacionais e a fragilização do vínculo entre escola, família e comunidade, comprometendo a qualidade, a equidade e o caráter público da educação.
Recursos públicos apenas para escolas públicas, a prefeitura tem muito dinheiro porque não investe na escola pública que está precarização, com falta de funcionários, salas super lotadas, isso é culpa da má adiministracao e querem jogar esse resultado nas costas dos servidores, invista na educação pública e não precisará bancar é salvar escolas particulares, as escolas privadas não investem nas públicas, e porq um prefeito com sua demanda pública quer investir na privada, não concordo com esse novo modelo de construir es olá e entregar para iniciativa privada, muito menos essa nova gestão que nos querem i fiar garganta a baixo, infelizmente os munícipes são ludibriados com as falsas intenções e não sabem o que passamos no chão da escola, sem papel higiênico, produto de limpeza, merenda regrada sem repetição para as crianças, salas super lotadas com a professora para dar conta de seus alunos, artistas e cadeirantes, sem apoio, por isso adoecem, tomem vergonha e invistao na educ públ
O principal problema das escolas públicas não é de gestão, mas de falta de estrutura material e humana. Faltam profissionais concursados, equipes completas, condições de trabalho, formação continuada e investimento consistente nos espaços e materiais. Nesse contexto, pagar OSS/OSCs para gerir escolas não resolve o problema, apenas reorganiza a escassez. Sem investimento direto do Estado na base do sistema, a terceirização não enfrenta as causas reais das dificuldades vividas no cotidiano escolar.
Embora o modelo possa oferecer alguma agilidade administrativa, isso vem acompanhado de desafios graves: precarização do trabalho, alta rotatividade, enfraquecimento da gestão democrática e padronização das práticas pedagógicas. A escola passa a responder mais a contratos e metas do que às necessidades das crianças e da comunidade. Eficiência administrativa, sozinha, não substitui estrutura, pessoas e compromisso público com a educação.
NÃO À PRIVATIZAÇÃO.
Entre os principais desafios, destaca-se o risco de mercantilização da educação, transformando um direito social garantido constitucionalmente em um serviço condicionado à lógica do lucro. Esse modelo tende a aprofundar desigualdades sociais, uma vez que prioriza resultados financeiros em detrimento da inclusão, da equidade e do atendimento às populações mais vulneráveis.
Outro desafio relevante é a perda da autonomia pedagógica, com currículos padronizados e orientados por interesses empresariais, enfraquecendo o papel social, crítico e emancipador da escola pública. Além disso, a privatização pode resultar na precarização das condições de trabalho dos profissionais da educação, afetando diretamente a qualidade do ensino.
Esse modelo não funciona na educação do Estado de São Paulo. Precarização a educação e no acesso à escola de qualidade e equidade . Escola pública é pública não necessitando de parceria com outras entidades. Já vimos o que dá e onde acaba isso, no desvio de verbas, na criação de máfias o que sempre prejudica o que mais necessita nós cidadãos
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É necessário investir na qualidade da educação pública, sem privatizá-la! O princípio da gestão democrática precisa ser valorizado, e deve ser mantida a forma mais justa e democrática de se tornar funcionário público: através do concurso público!
Após análise do modelo proposto para o ensino fundamental, não se identificam potencialidades concretas, apenas prejuízos à educação pública, como o enfraquecimento da gestão democrática, a redução da participação da comunidade escolar, a desvalorização e possível precarização do trabalho dos profissionais da educação, a padronização excessiva que ignora as realidades dos territórios, a priorização de interesses administrativos e financeiros em detrimento do projeto pedagógico, o risco de privatização indireta do ensino público, o aumento das desigualdades educacionais e a fragilização do vínculo entre escola, família e comunidade, comprometendo a qualidade, a equidade e o caráter público da educação.
Recursos públicos apenas para escolas públicas, a prefeitura tem muito dinheiro porque não investe na escola pública que está precarização, com falta de funcionários, salas super lotadas, isso é culpa da má adiministracao e querem jogar esse resultado nas costas dos servidores, invista na educação pública e não precisará bancar é salvar escolas particulares, as escolas privadas não investem nas públicas, e porq um prefeito com sua demanda pública quer investir na privada, não concordo com esse novo modelo de construir es olá e entregar para iniciativa privada, muito menos essa nova gestão que nos querem i fiar garganta a baixo, infelizmente os munícipes são ludibriados com as falsas intenções e não sabem o que passamos no chão da escola, sem papel higiênico, produto de limpeza, merenda regrada sem repetição para as crianças, salas super lotadas com a professora para dar conta de seus alunos, artistas e cadeirantes, sem apoio, por isso adoecem, tomem vergonha e invistao na educ públ
O principal problema das escolas públicas não é de gestão, mas de falta de estrutura material e humana. Faltam profissionais concursados, equipes completas, condições de trabalho, formação continuada e investimento consistente nos espaços e materiais. Nesse contexto, pagar OSS/OSCs para gerir escolas não resolve o problema, apenas reorganiza a escassez. Sem investimento direto do Estado na base do sistema, a terceirização não enfrenta as causas reais das dificuldades vividas no cotidiano escolar.
Embora o modelo possa oferecer alguma agilidade administrativa, isso vem acompanhado de desafios graves: precarização do trabalho, alta rotatividade, enfraquecimento da gestão democrática e padronização das práticas pedagógicas. A escola passa a responder mais a contratos e metas do que às necessidades das crianças e da comunidade. Eficiência administrativa, sozinha, não substitui estrutura, pessoas e compromisso público com a educação.
NÃO À PRIVATIZAÇÃO.
Entre os principais desafios, destaca-se o risco de mercantilização da educação, transformando um direito social garantido constitucionalmente em um serviço condicionado à lógica do lucro. Esse modelo tende a aprofundar desigualdades sociais, uma vez que prioriza resultados financeiros em detrimento da inclusão, da equidade e do atendimento às populações mais vulneráveis.
Outro desafio relevante é a perda da autonomia pedagógica, com currículos padronizados e orientados por interesses empresariais, enfraquecendo o papel social, crítico e emancipador da escola pública. Além disso, a privatização pode resultar na precarização das condições de trabalho dos profissionais da educação, afetando diretamente a qualidade do ensino.
O problema é que a iniciativa privada só quer lucro e educação não deveria ser mercadoria.
Nunes pare de vender o futuro da juventude paulistana
Esse modelo não funciona na educação do Estado de São Paulo. Precarização a educação e no acesso à escola de qualidade e equidade . Escola pública é pública não necessitando de parceria com outras entidades. Já vimos o que dá e onde acaba isso, no desvio de verbas, na criação de máfias o que sempre prejudica o que mais necessita nós cidadãos
Este modelo é maléfico a população da cidade!
Privatizar escolas é jogar a educação no lixo!
Não há necessidade da implementação deste modelo na cidade de São Paulo
Risco de precarização do direito à educação
A educação deixa de ser ofertada diretamente pelo Estado, o que pode fragilizar seu caráter de direito universal.