a proposta é vazia e não se adequa a realidade que se vive na UE de todas as regiões. Cada território tem suas características e esse modelo não colabora para que exista um avanço real. Pega uma escola de cada Diretoria de Educação reduz a quantidade de alunos por sala e muda a linha pedagógica de método analítico para o sintético para ver se não vai melhorar nos resultados.
Como contribuição, sugere-se que o debate priorize o fortalecimento da escola pública, e não a privatização de sua gestão. É fundamental investir na infraestrutura das unidades, na valorização e formação continuada dos profissionais da educação e na redução do número de alunos por turma. A gestão democrática, com participação efetiva da comunidade escolar, deve ser ampliada. Políticas educacionais devem ser construídas com base em evidências e diálogo social, garantindo equidade, inclusão e o caráter público da educação.
Os gestores das unidades escolares, devidamente concursados e integrantes da carreira do magistério, detêm plena capacidade técnica e administrativa para exercer a gestão escolar e assegurar a correta aplicação dos recursos públicos. É inadmissível o direcionamento de recursos públicos a empresas. A categoria possui ampla contribuição a oferecer e condições objetivas de apresentar propostas capazes de promover transformações reais na educação paulistana, que extrapolam a discussão restrita à remuneração. Reiteto, por fim, minhaposição contrária ao modelo privatista, uma vez que a privatização implica a precarização do atendimento educacional.
A privatização das escolas deve ser feita com cuidado e planejamento. É importante que o governo acompanhe e fiscalize, garantindo ensino de qualidade para todos. Também é necessário valorizar os professores, usar bem os recursos e ouvir a comunidade escolar, para que a educação continue sendo um direito de todos.
É fundamental fortalecer a atuação de servidores públicos efetivos, garantindo formação continuada, valorização profissional, melhores condições de trabalho e de salário.
A ampliação da gestão democrática, com participação ativa da comunidade escolar nas decisões, também é essencial para aprimorar a qualidade do ensino e atender às reais necessidades dos estudantes.
A ampliação das verbas educacionais, o trabalho próximo das unidades escolares para garantir segurança à todos os membros da comunidade escolar, garantir boas estruturas, ventilação, ambientes inclusivos e novas tecnologias que dialoguem com a contemporaneidade.
A privatização da educação representa um equívoco, pois tende a enfraquecer o papel do Estado e a transformar um direito social em mercadoria. Como cidadão, não concordo com o sucateamento nem com a terceirização da educação pública. O caminho para a melhoria está no investimento responsável, na transparência e no fortalecimento da escola pública.
SME use, consulte, delegue, abra espaço para os valiosos profissionais de seu sistema, existe profissionais altamente especializados em tecnologia educacional que podem contribuir positivamente com um design inovador de educação, desde do chão da escola, até dentro das DRES
Considerem os avanços dos professores e outros profissionais da educação, olhem suas contribuições
Considerem a derrocada educacional que a proposta do modelo sugere, disfarçada de avanço
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A administração das escolas públicas devem continuar sob a gestão da administração pública.
Vocês precisam valorizar os professores, dar subsídios para que trabalhemos.
Parem com esse projeto privatista. Valorizem os educadores. Ampliem as verbas das escolas!
Paguem melhor os professores! Valorizem os professores!
a proposta é vazia e não se adequa a realidade que se vive na UE de todas as regiões. Cada território tem suas características e esse modelo não colabora para que exista um avanço real. Pega uma escola de cada Diretoria de Educação reduz a quantidade de alunos por sala e muda a linha pedagógica de método analítico para o sintético para ver se não vai melhorar nos resultados.
Como contribuição, sugere-se que o debate priorize o fortalecimento da escola pública, e não a privatização de sua gestão. É fundamental investir na infraestrutura das unidades, na valorização e formação continuada dos profissionais da educação e na redução do número de alunos por turma. A gestão democrática, com participação efetiva da comunidade escolar, deve ser ampliada. Políticas educacionais devem ser construídas com base em evidências e diálogo social, garantindo equidade, inclusão e o caráter público da educação.
Excelentes observações!
Os gestores das unidades escolares, devidamente concursados e integrantes da carreira do magistério, detêm plena capacidade técnica e administrativa para exercer a gestão escolar e assegurar a correta aplicação dos recursos públicos. É inadmissível o direcionamento de recursos públicos a empresas. A categoria possui ampla contribuição a oferecer e condições objetivas de apresentar propostas capazes de promover transformações reais na educação paulistana, que extrapolam a discussão restrita à remuneração. Reiteto, por fim, minhaposição contrária ao modelo privatista, uma vez que a privatização implica a precarização do atendimento educacional.
A privatização das escolas deve ser feita com cuidado e planejamento. É importante que o governo acompanhe e fiscalize, garantindo ensino de qualidade para todos. Também é necessário valorizar os professores, usar bem os recursos e ouvir a comunidade escolar, para que a educação continue sendo um direito de todos.
É fundamental fortalecer a atuação de servidores públicos efetivos, garantindo formação continuada, valorização profissional, melhores condições de trabalho e de salário.
A ampliação da gestão democrática, com participação ativa da comunidade escolar nas decisões, também é essencial para aprimorar a qualidade do ensino e atender às reais necessidades dos estudantes.
A ampliação das verbas educacionais, o trabalho próximo das unidades escolares para garantir segurança à todos os membros da comunidade escolar, garantir boas estruturas, ventilação, ambientes inclusivos e novas tecnologias que dialoguem com a contemporaneidade.
A privatização da educação representa um equívoco, pois tende a enfraquecer o papel do Estado e a transformar um direito social em mercadoria. Como cidadão, não concordo com o sucateamento nem com a terceirização da educação pública. O caminho para a melhoria está no investimento responsável, na transparência e no fortalecimento da escola pública.
SME use, consulte, delegue, abra espaço para os valiosos profissionais de seu sistema, existe profissionais altamente especializados em tecnologia educacional que podem contribuir positivamente com um design inovador de educação, desde do chão da escola, até dentro das DRES
Considerem os avanços dos professores e outros profissionais da educação, olhem suas contribuições
Considerem a derrocada educacional que a proposta do modelo sugere, disfarçada de avanço