Promoção de um debate real, com tempo, com toda a comunidade escolar, todos os envolvidos. Fazer uma escuta de fato em todas e em cada unidade escolar...
Que sejam feitos os concursos previstos e que a gestão pública seja realmente pública, para melhor transparência e melhoria dos resultados. NÃO À PRIVATIZAÇÃO.
O modelo proposto corrobora para o tratamento da "educação como mercadoria", que atende as necessidades do mercado, desconsiderando a potencialidade da educação comprometida com desenvolvimento humano integral e a formação de um sujeito critico. O modelo atende a interesses de grupos, oferta a iniciativa privada a gestão de recursos públicos e desobriga o estado do investimento em políticas públicas justas e monitoradas pela sociedade.
A Constituição ART.205 estabelece "A educação é direito de todos e deve ser promovida e incentivada pelo Estado, a família e a sociedade." Isso demonstra a compreensão de que a educação não é uma responsabilidade apenas do governo, mas um dever coletivo. A gestão educacional pública é um reflexo da diretriz constitucional de promover uma educação de qualidade. Totalmente contra este modelo de privatizar a Educação Pública.
A principal e melhor contribuição para a educação pública é que esse modelo nunca seja implantado.
A privatização da gestão das escolas públicas não corrige os problemas estruturais da educação e ainda cria novos, ao enfraquecer a responsabilidade do Estado, a gestão democrática e o controle social. Em vez disso, desvia o debate do que realmente melhora a qualidade do ensino.
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Promoção de um debate real, com tempo, com toda a comunidade escolar, todos os envolvidos. Fazer uma escuta de fato em todas e em cada unidade escolar...
O modelo proposto não atende sós interesses da comunidade escolar e sim de negócios lucrativos com recursos públicos.
O modelo proposto não atende os interesses da comunidade escolar e sim de negócios lucrativos com recursos públicos
Que sejam feitos os concursos previstos e que a gestão pública seja realmente pública, para melhor transparência e melhoria dos resultados. NÃO À PRIVATIZAÇÃO.
O modelo proposto corrobora para o tratamento da "educação como mercadoria", que atende as necessidades do mercado, desconsiderando a potencialidade da educação comprometida com desenvolvimento humano integral e a formação de um sujeito critico. O modelo atende a interesses de grupos, oferta a iniciativa privada a gestão de recursos públicos e desobriga o estado do investimento em políticas públicas justas e monitoradas pela sociedade.
A Constituição ART.205 estabelece "A educação é direito de todos e deve ser promovida e incentivada pelo Estado, a família e a sociedade." Isso demonstra a compreensão de que a educação não é uma responsabilidade apenas do governo, mas um dever coletivo. A gestão educacional pública é um reflexo da diretriz constitucional de promover uma educação de qualidade. Totalmente contra este modelo de privatizar a Educação Pública.
Pela volta dos concursos públicos e não a privatização.
A principal e melhor contribuição para a educação pública é que esse modelo nunca seja implantado.
A privatização da gestão das escolas públicas não corrige os problemas estruturais da educação e ainda cria novos, ao enfraquecer a responsabilidade do Estado, a gestão democrática e o controle social. Em vez disso, desvia o debate do que realmente melhora a qualidade do ensino.
Manter os serviços públicos com profissionais concursados
Não implantar esse modelo.
Realizar este debate na internet é ser antidemocrático. A escola pública deve se manter totalmente pública e laica.